PLANO DE AULA

Plano de aula de Artes

Música para concentrar?
Som na caixa!
Ensino Médio
Professora: Denisália e Mª Célia

Bases Legais
Linguagens e Códigos
• Conteúdo
"Música"

Objetivos

Discutir as interferências positivas e negativas da música nas diversas atividades humanas

Conteúdo relacionado
Reportagem da Veja:
"Harpa ao cair do bisturi"

Introdução

Ela serve de inspiração, mostra-se uma auxiliar valiosa nas tarefas rotineiras e agora conta a reportagem Harpa ao Cair do Bisturi está presente também nos centros cirúrgicos e de recuperação de doentes. Trata-se da música. Mas será que todas as melodias trazem esses benefícios? Boa parte dos adolescentes adquiriu o hábito de estudar com o rádio ou o MP3 ligado. Até que ponto isso é recomendável? A proposta aqui não é estabelecer regras nem julgar essa prática. O objetivo é avaliar com os estudantes os efeitos da música durante as atividades.

Atividade

1ª aula - Após a leitura de VEJA, fale com os alunos sobre os sons do ambiente em que estudam, trabalham, jogam, conversam na internet etc. Quantos têm hábitos de estudo semelhantes aos dos médicos entrevistados na reportagem? Que tipo de música preferem? Ouvem o mesmo gênero enquanto executam quaisquer tarefas ou acham que alguns são mais indicados que outros conforme a situação? A turma aponta diferenças quando o fundo musical acompanha a leitura de um texto e a resolução de um problema matemático, por exemplo? Até que ponto os sons harmônicos externos podem reforçar a concentração ou desviá-la? Conte que muitos consideram incompatíveis o aprendizado de conteúdos de certas disciplinas e a audição simultânea de canções. O fundo melódico, argumentam, apenas tornaria o estudo mais agradável. Discuta esse ponto de vista. O estudo deve ser aprazível por si só ou, em determinados casos, a criação de condições sonoras ambientais deve ser estimulada?

Avaliação

Sugira um teste para a classe, organizada em dois grupos. Entregue a ambos um texto curto que exija concentração para ser lido rapidamente, acompanhado de músicas diferentes uma peça de Erik Satie e um rap dos Racionais, por exemplo. Observe os resultados no tocante à compreensão da leitura.

tecnologia na escola

HIPERTEXTO

É a habilidade de associar qualquer lugar de um documento arquivado em um computador com qualquer outro lugar no mesmo documento, ou em qualquer outro documento (local ou remoto), permitindo rápido acesso aos mesmos através de links navegacionais.
Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos bem como blogs e outras formas de informações, tanto presencial como à distância, facilitando a informação a estudantes e visitantes dos blogs e sites localizados nos mais distintos pontos. Segundo palavras do professor Nelson Pretto: "Constitui-se num conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação", ou seja, das diferentes mídias; sons, animação, texto vídeo, foto. Outro conceito associada a multimídia é HIPERTEXTO. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação, softwares educacionais, publicação na Internet, Windows, e outras aplicações. O hipertexto e um meio de estruturar um texto de modo a que diferentes níveis de detalhe possam ser acedidos de maneira não seqüencial pelo leitor. O objetivo a esse conceito é o de permitir que o leitor possa desviar o fluxo da leitura para os assuntos referidos, no texto com o intuito de aprofundar a compreensão do texto inicial.
Trabalhar com o assunto de hipertexto abriu meus horizontes para entender que a educação pode ser muito mais divertida, atraente do que é hoje. Ou seja, percebi no decorrer das pesquisas que algumas deficiências na compreensão do textos, foram sanadas através das pesquisas realizadas clicando nos links nos textos. Finalmente hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento.

Tecnologia da Educação

“Tecnologia na Educação” é uma expressão preferível a “Tecnologia Educacional”, pois esta parece sugerir que há algo intrinsecamente educacional nas tecnologias envolvidas, o que não parece ser o caso. A expressão “Tecnologia na Educação” deixa aberta a possibilidade de que tecnologias que tenham sido inventadas para finalidades totalmente alheias à educação, como é o caso do computador, possam, eventualmente, ficar tão ligadas a ela que se torna difícil imaginar como a educação era possível sem elas. A fala humana (conceitual), a escrita, e, mais recentemente, o livro impresso, também foram inventados, provavelmente, com propósitos menos nobres do que a educação em vista. Hoje, porém, a educação é quase inconcebível sem essas tecnologias. Segundo tudo indica, em poucos anos o computador em rede estará, com toda certeza, na mesma categoria.